En 2012, une troisième génération d’UPP voit le jour

En 2012, en France, une troisième « génération » d’UPP voit le jour portant à une trentaine le nombre d’UPP en France. Les recherches sont en cours de finalisation.

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Parentalité et protection de l’enfance

  • Dans l’intérêt de l’enfant, les professionnels reconnaissent-ils suffisamment les compétences des parents ? (Albertville)
  • Quelle coéducation possible entre des professionnels ayant une mission de protection de l’enfance et les parents concernés par la protection de l’enfance. (Lyon)
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La violence

  • Les enfants dont les parents sont avertis, formés, soutenus, informés sur les questions d’éducation subissent-ils ou font ils subir moins de violence ? (Nice Vallon des fleurs)
  • Le collège, un milieu violent pour les adolescents : qu’en est-il en réalité ? (Roubaix)
2014 202

Diversité et handicap

  • En quoi le concept de « choix de vie » génère-t-il une reconsidération des pratiques? (Pau Grandir ensemble)
  • En quoi le fait d’être concerné ou non par la différence influence-t-il le regard qu’on pose sur elle  (Tarare)
  • A quoi tient l’écart constaté entre les attentes des parents au regard des besoins de leur enfant en situation de handicap ? (Toulouse)
2014 203

La transmission des valeurs

  • Comment transmettre à nos enfants quand nous n’avons pas nous-mêmes expérimenté ? (Laon)
  • En quoi l’image de soi est-elle un véhicule important dans la transmission ? (Epinal)
2014 200

Coéducation et coopération parents-professionnels

  • Quelle est la place du dialogue entre parents, autres éducateurs et enfants dans le système éducatif ? (Aubenas)
  • Quels choix éducatifs les parents peuvent-ils faire entre valeurs familiales et celles de la société pour permettre à leurs enfants de grandir dans une cohérence éducative ? (Vénissieux)
  • Dans un milieu socialement difficile, qu’est-ce qui permet d’expliquer la réussite éducative ? (Aulnay-sous-Bois)
2014 201

Autonomie et épanouissement de l’enfant

  • Les moyens éducatifs permettent-ils à l’enfant d’acquérir son autonomie ? (Bègles)
  • En quoi les relations entre les différentes sphères de l’éducation favorisent-elles l’épanouissement de l’enfant ? (Pau d’Ousse)